| dc.description.abstract | Η παρούσα εργασία, που εκπονήθηκε στο πλαίσιο του ΔΠΜΣ «Δημιουργική Γραφή στην Εκπαίδευση», έχει ως αντικείμενό της την αφηγηματική τυπολογία του Gérard Genette και την εφαρμογή της σε δραστηριότητες σε εργαστήρια δημιουργικής γραφής για εφήβους και έφηβες. Αρχικά, παρουσιάζονται αναλυτικά όλα τα στοιχεία της αφηγηματολογικής θεωρίας του Genette, με βάση τη μελέτη του «Discours du récit: essai de method» (1972). Στη συνέχεια, δίνονται στοιχεία για τη δημιουργική γραφή, την ιστορία της, τους στόχους της, τα οφέλη της, τη σχέση της με την αφηγηματολογία, καθώς και για τα εργαστήρια δημιουργικής γραφής και τη λειτουργία τους. Τέλος, προτείνονται δραστηριότητες δημιουργικής γραφής σε σχέση με τις αφηγηματικές τεχνικές του Genette και συγκεκριμένα σε σχέση με τον αφηγητή και την εστίαση, τους αφηγηματικούς τρόπους και τον χρόνο στην αφήγηση, σε λογοτεχνικά κείμενα, σε τραγούδια, σε διαφημίσεις και σε ταινίες
The present paper, written in the context of the Interdepartmental Postgraduate Programme "Creative Writing in Education", addresses the narrative typology of Gérard Genette and its application in activities within creative writing workshops for teenagers. Initially, all the elements of Genette's narrative theory are presented in detail, based on the study of "Discours du récit: essai de method" (1972). Then, information about creative writing is provided, its history, goals, benefits and relationship with the narratology, as well as the creative writing workshops and their implementation. Furthermore, information is given about the creative writing workshops and their operation. Finally, creative writing activities are suggested in relation to Genette's narrative techniques, and in particular in relation to the narrator and focus, narrative modes and the time in narration, in literary texts, songs, advertisements and films. | en_US |
