Τα κριτήρια αξιολόγησης των Επιθεωρητών της Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Φλώρινας (1945-1967) - Μια ποσοτική ανάλυση

Abstract

Η παρούσα έρευνα στοχεύει στη διερεύνηση του θεσμού των Επιθεωρητών Εκπαίδευσης στην Εκπαιδευτική Περιφέρεια Φλώρινας κατά την χρονική περίοδο 1945-1967. Πρόκειται για μία δύσκολη ιστορικό- πολιτική και οικονομική περίοδο για την Ελλάδα που προσπαθεί να σταθεί στα πόδια της μετά από πολέμους και εν μέσω ενός εμφυλίου πολέμου και αποκτά ακόμη μεγαλύτερο ενδιαφέρον η περίπτωση της Φλώρινας λόγω των ιδιαιτεροτήτων της. Ο θεσμός του Επιθεωρητή δέσποζε στην εκπαιδευτική πραγματικότητα για περισσότερο από έναν αιώνα και έγιναν πολλές σχετικές αναφορές σε αυτόν. Ουσιαστικά παραμένει αδιαμφισβήτητη η παραδοχή ότι ο ρόλος του Εκπαιδευτικού είναι σημαντικότατος και πολυδιάστατος. Από τη μια συμβάλει καταλυτικά στη διάπλαση υγιών πνευματικά νέων ανθρώπων και από την άλλη απηχεί την βούληση του ελληνικού κράτους να εφαρμόσει μία ορισμένη εκπαιδευτική πολιτική που θα συνάδει με την ιδεολογική και πολιτική ταυτότητα της εκάστοτε κυβέρνησης. Στο πλαίσιο αυτό η διαδικασία αξιολόγησης των Εκπαιδευτικών μέσω του θεσμοθετημένου Επιθεωρητή Εκπαίδευσης αποκτά σημαίνουσα αξία και βαρύτητα. Η έρευνα στηρίχθηκε αρχικά στη μελέτη της υπάρχουσας σχετικής νομοθεσίας και όπως αυτή εφαρμόστηκε στην ελληνική πραγματικότητα και παράλληλα στη μελέτη των κριτηρίων Αξιολόγησης των Επιθεωρητών Εκπαίδευσης μέσα από τα αρχεία που φυλάσσονται στα Γ.Α.Κ. της Φλώρινας και αφορούν τις Εκθέσεις Αξιολόγησης της Υπηρεσιακής ικανότητας των Εκπαιδευτικών της εκπαιδευτικής περιφέρειας Φλώρινας από τους εκάστοτε Επιθεωρητές Εκπαίδευσης.The following thesis focuses on the probe of the ordinance of the Inspectors in Education in the Educational District of Florina, Greece, during the years 1945-1967. It is about a difficult historical, political and economical period of Greece that tries to stand on its own feet after a period of wars and in the middle of a civil war and the case study of Florina could be of a bigger interest due to its peculiarities. The probe of the General Inspector in Education dominated in the Greek reality for more than a century and there had been a lot of references about it. Fundamentally, it remains undisputable the acceptance that the role of the teacher is very significant and multidimensional. On the one hand ,it contributes to the edification of mentally healthy young people and on the other hand it reflects the will of the Greek state to apply a certain educational policy coincident with the ideological and political identity of each government. In this context, the procedure of the evaluation of teachers via a statutory Inspector gains a significant value and importance. The research was originally based on the study of the former relevant legislation as applied to the Greek reality and the study of the evaluation criteria of Educational Inspectors via the archives retained in the General Archives of the State and they refer to the Evaluation Reports of teachers' official ability in the Educational district of Florina by the current Educational Inspectors.