Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής & Επικοινωνιών στη διδασκαλία. Μια εμπειρική μελέτη στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για την Περιφερειακή Ενότητα Καστοριάς

Abstract

Η αποτελεσματική χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας, (ΤΠΕ) μπορεί να οδηγήσει σε ένα πιο θετικό εκπαιδευτικό ήθος στην τάξη και στην πραγματικότητα μια πιο επικοινωνιακή τάξη, αλλά και η αποτελεσματική χρήση των ΤΠΕ από τον δάσκαλο, μπορεί να προσφέρει μεγαλύτερη αλληλεπίδραση τόσο σε επίπεδο μαθητών όσο και σε επίπεδο δασκάλου – μαθητών. Θα διερευνήσουμε τη γενική χρήση των ΤΠΕ, αλλά και τον αντίκτυπό της στη διαδραστικότητα μέσα στην τάξη. Βασικός σκοπός της εν λόγω εργασίας, είναι να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών για την χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία με ειδικότερη μελέτη την επιρροή των ΤΠΕ στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της Περιφερειακής Ενότητας Καστοριάς. Τα αποτελέσματα από την οπτική γωνία των εκπαιδευτικών, όσον αφορά την απάντηση στη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, προσφέρουν μια σειρά παρότρυνσης, όπου αυτά περιλαμβάνουν το γεγονός πως οι εκπαιδευτικοί είναι πολύ επικριτικοί για τη χρήση των ΤΠΕ, αντανακλώντας την εφαρμογή αυτών από τους μαθητές, ιδίως σε χαρακτηριστικά που η έρευνα ελπίζει να χρησιμοποιηθεί περισσότερο, όπως υπολογιστικά φύλλα ή χρήση του Διαδικτύου για αναζήτηση πληροφοριών. Τέλος, σε αντίθεση με άλλα μέσα που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν, ίσως σηματοδοτεί μια τάση που κινείται προς την αύξηση της εμπιστοσύνης των γυναικών στη χρήση ΤΠΕ. Είναι δυνατόν να συναχθεί ένα ενδιαφέρον συμπέρασμα από αυτό το αποτέλεσμα. Στην ανάλυση που σχετίζεται με τον τομέα, ο ερευνητής προτείνει ότι η αυξημένη εμπιστοσύνη στις ΤΠΕ θα μπορούσε να συνδεθεί με την αυξημένη θετικότητα σχετικά με τον αντίκτυπο αλλά και με τα οφέλη των ΤΠΕ. The effective use of Information and Communication Technologies (ICT) can lead to a more positive educational ethics in the classroom and indeed to a more sociable class. Also, the effective use of ICT by the teacher can offer greater interaction not only among students but also between teacher and students. We are going to analyze the general use of ICT and its impact on its interactivity in the classroom. The main purpose of this project is to analyze the teachers’ views about the use of ICT in teaching and more specifically, the impact of ICT in Secondary Education of the district of Kastoria. From teachers’ point of view, the results, as far as the answer to the use of ICT is concerned, offer considerable encouragement. They also include the fact that teachers are very critical of the use of ICT, depicting the application of ICT by students, mainly as for features that the research hopes to be more used, like spreadsheets or the use of the internet in search of information. Last but not least, in contrast to other means which could be used, it may indicate an increase in women’s trust in use of ICT. Its possible to react an interesting conclusion of this result. In the analysis that has to do with the field, the researcher suggests that the increasing trust in ICT could be connected with the increasing positiveness concerning the impact as well as the benefits of ICT.