Απόψεις γονέων απέναντι στη χρήση εκπαιδευτικών ψηφιακών παιχνιδιών σε παιδιά Νηπιαγωγείου

Abstract

Η παρούσα εργασία μελετά τις απόψεις των γονέων απέναντι στη χρήση των εκπαιδευτικών ψηφιακών παιχνιδιών σε παιδιά νηπιαγωγείου. Πιο συγκεκριμένα διερευνώνται η στάση των γονέων απέναντι στα εκπαιδευτικά ψηφιακά παιχνίδια , οι απόψεις τους για τη χρήση των εκπαιδευτικών ψηφιακών παιχνιδιών καθώς και η συμβολή τους σε αυτή. Επίσης μελετώνται οι περιορισμοί που έχουν θέσει οι γονείς στα παιδιά όσο αφορά τη χρήση τους και οι απόψεις των γονέων για την ένταξη των ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η εργασία χωρίζεται σε δύο βασικά μέρη. Στο «θεωρητικό μέρος», στο οποίο παρατίθενται πληροφορίες σχετικά με τα ψηφιακά παιχνίδια, τα χαρακτηριστικά τους , τις επιπτώσεις (θετικές και αρνητικές). Στο δεύτερο μέρος, το «ερευνητικό», παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας η οποία διεξήχθη μέσω ερωτηματολογίου, η ανάλυση των συλλεχθέντων δεδομένων και τέλος η ανάλυση των ευρημάτων και οι διαπιστώσεις που εξήχθησαν. Από την ανάλυση του ερωτηματολογίου , διαπιστώθηκε πως οι γονείς είναι θετικοί ως προς τη χρήση των ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών , με την πλειοψηφία να υποστηρίζει ότι η επίδραση προς τα παιδιά του νηπιαγωγείου είναι θετική. Ωστόσο υπάρχουν ορισμένες ανησυχίες ως προς των εθισμό που μπορούν να προκαλέσουν. This paper studies the opinions of parents about the use of digital educational games in kindergarten children. More specifically, the attitude of parents towards digital educational games, their views of the use of digital educational games and their contribution in this are investigated. The limitations that parents have placed on children regarding their use and parents’ opinions on the inclusion of digital educational games in the educational process are also studied. This project is divided into two basic parts. In the “theoretic part” in which information is provided about digital games, their characteristics, effects (positive and negative). In the second part, the “research”, the methodology of the study, which was conducted through a questionnaire, the analysis of the collected data and finally the analysis of the findings and the conclusions “which have were drawn” are presented. Based on the analysis of the questionnaire, it was found that parents are positive about the use of digital educational games, with the majority supporting that the effect of them in kindergarten children is positive. However, there are some concerns regarding the addiction they can cause.