Η προσέγγιση της συμπεριφοράς της σαύρας Gecko στο Δημοτικό Σχολείο: μελέτη των ιδεών των μαθητών

Abstract

Η παρούσα εργασία αναδεικνύει και περιγράφει τις ιδέες των μαθητών σχετικά με το φαινόμενο της σαύρας γκέκο, που έχει την ικανότητα να περπατάει σε οποιαδήποτε επιφάνεια αψηφώντας τη βαρύτητα. Συγκεκριμένα το φαινόμενο αυτό συσχετίζεται με ένα από τους πιο σύγχρονους κλάδους των επιστημονικών πεδίων. Ο κλάδος αυτός είναι γνωστός ως Νανοτεχνολογία/Νανοεπιστήμη, καθώς επικεντρωνόμαστε στη νανοδομή που υπάρχει στο πέλμα της σαύρας. Η νανοδομή προσφέρει, στη σαύρα, την ιδιότητα να σκαρφαλώνει σε κάθετες επιφάνειες αψηφώντας τη βαρύτητα. Αρχικά παρουσιάζονται τα βασικά σημεία της Νανοεπιστήμης και της Νανοτεχνολογίας (Ν-ΕΤ) και έπειτα γίνεται λόγος για την αναγκαιότητα της ένταξης της Ν-ΕΤ στην υποχρεωτική εκπαίδευση καθώς και αναφορές στις διάφορες ιδέες των μαθητών για την NE-Τ και για την σαύρα Gecko. Στη συνέχεια, αναδεικνύουμε τα πλαίσια της διαδικασίας στα οποία κινήθηκε η έρευνα καθώς και τη μεθοδολογία που ακολουθήσαμε. Επιπροσθέτως, παρουσιάζουμε και περιγράφουμε τις ιδέες 104ων μαθητών της ευρύτερης περιοχής της Φλώρινας για το πού νομίζουν ότι οφείλεται αυτή η ιδιαίτερη ικανότητα της σαύρας Gecko. Στο σημείο αυτό, καταγράφουμε τα αποτελέσματα της έρευνας τα οποία αναδεικνύουν τις επικρατέστερες ιδέες των μαθητών, δηλαδή ότι η σαύρα Gecko έχει νύχια ή βεντούζες προκειμένου να αναρριχάται στις κάθετες επιφάνειες. Τέλος αναφέρονται κάποιες προτάσεις για περαιτέρω έρευνα. This study points out and describes students’ ideas about the Gecko effect, according to which the gecko lizard has the ability to walk in each surface defying the gravity. This phenomenon is correlated to one of the most modern areas in scientific fields as we focus on nanostructure which exists on the lizard’s foot. This area is known as Nanotechnology or Nanoscience. Nanostructures enable lizard to climb across surfaces defying the gravity. In the theoretical part we present the main points of Nanoscience and Nanotechnology and then we stress the necessity of the Nanoscience’s and Nanotechnology’s incorporation in the compulsory education. In addition, we present students’ ideas not only about Nanoscience and Nanotechnology but also about lizard Gecko effect. As far as the particular research, we point out procedure’s context and the methodology we followed. We present and describe the ideas of 104 primary students, of the broader area of Florina, concerning the gecko effect about where this special ability of lizard Gecko is down to. Findings indicate that primary students hold two dominant ideas about the ability of the gecko lizard to walk upside down to every surface: clutches and suckers. In the end, we evaluate our results as we focus as while as we suggest issues for further research.