Διερεύνηση δεξιοτήτων και στρατηγικών παραγωγής γραπτού λόγου σε μαθητές/τριες Γυμνασίου

Abstract

Η παρούσα μελέτη αποτελεί μια προσπάθεια διερέυνησης των στρατηγικών και δεξιοτήτων παραγωγής γραπτού λόγου που χρησιμοποιούν οι μαθητές του Γυμνασίου. Η παραγωγή γραπτού λόγου αποτελεί μια σύνθετη και πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί την εμπλοκή πολλών λειτουργιών. Η κατάκτηση και αξιοποίηση ποικιλίας δεξιοτήτων και στρατηγικών είναι σημαντική κατά την δραστηριότητα του γραπτού λόγου, για την σύνθεση ενός ορθού τελικού αποτελέσματος. Η πορεία της ανάπτυξης της συγγραφικής δραστηριότητας των μαθητών διαφέρει ανά τάξη φοίτησης και ηλικιακή ομάδα. Οι μαθητές του Γυμνασίου χρησιμοποιούν πληθώρα στρατηγικών και δεξιοτήτων κατά την παραγωγή γραπτού λόγου, όπως διαφαίνεται από την διερεύνηση αυτού του μαθητικού πληθυσμού, τόσο κατά τον προ-συγγραφικό, συγγραφικό και μετα-συγγραφικό στάδιο.The present study is an attempt to explore the strategies and skills of writing production used by high school students. Writing is a complex and process that requires the involvement of many functions. The acquisition and utilization of a variety of skills and strategies is important in the activity of the written word for synthesis of a correct final result. The course of development of the writing activity of the students differs according to the class of study and the age group. High school students use a wealth of strategies and skills in the production of written language as evidenced by the exploration of this student population both at the pre-writing, writing and post-writing stages.