Η εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής

Abstract

Τα τελευταία χρόνια, αρκετές έρευνες έχουν ασχοληθεί με την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών διάφορων βαθμίδων τόσο στο διεθνή χώρο όσο και στον χώρο της πατρίδας μας. Η μελέτη αυτή έχει στόχο της να προσθέσει ένα μικρό λιθαράκι στην παγκόσμια βιβλιογραφία σχετικά με το τόσο επίκαιρο θέμα, αυτό της εργασιακής ικανοποίησης. Το θέμα της παρούσας έρευνας είναι από τα πλέον επίκαιρα, αφού στόχο έχει να μελετήσει μια κατάσταση που συνεχώς αλλάζει και είναι τόσο έντονα επιδραστική στον τομέα της εκπαίδευσης. Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση των παραγόντων που επηρεάζουν την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής, η καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την επαγγελματική τους ικανοποίηση, σε ποιο βαθμό είναι ικανοποιημένοι από την εργασία τους και ποιοι από τους τομείς της εργασίας των εκπαιδευτικών τους ικανοποιούν περισσότερο ή λιγότερο. Για τη συλλογή στοιχείων της έρευνας, χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο JSS. Η έρευνα διενεργήθηκε σε διάστημα 2,5 μηνών, τέλη Αυγούστου με αρχές Νοεμβρίου του 2017, σε σχολεία προσχολικής εκπαίδευσης, σε αρκετές πόλεις της Ελλάδας και ατομικά σε εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής. Ερωτηματολόγια διανεμήθηκαν τόσο ηλεκτρονικά όσο και σε έντυπη μορφή. Το δείγμα αποτέλεσαν 365 εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής, νηπιαγωγοί και βρεφονηπιοκόμοι. Συμπερασματικά, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής είναι δυσαρεστημένοι από τις μισθολογικές απολαβές, καθώς θεωρούν ότι δεν υπάρχουν αρκετές ευκαιρίες για μισθολογικές αυξήσεις. Ακόμη, οι εργαζόμενοι πιστεύουν ότι έχουν πολύ περιορισμένες πιθανότητες να ανελιχθούν στην ιεραρχία της εκπαίδευσης. Γενικά υπάρχει υψηλός φόρτος εργασίας και πολλές γραφειοκρατικές διαδικασίες που εμποδίζουν την ομαλή και επιτυχημένη διεξαγωγή των εργασιών. Παρόλα αυτά, υπάρχει ένα πολύ καλό κλίμα συνεργασίας και υπάρχει η απαραίτητη αναγνώριση και εκτίμηση από τους ανωτέρους τους και τους συναδέλφους.During the last few years many researches have dealt with the job satisfaction of educationalists from various levels both internationally and in our country. This study aims to be a small addition to the global bibliography concerning this dominant issue of job satisfaction. The present study examines one of the most contemporary topics, since it wishes to investigate a constantly changing situation, which strongly affects the education sector. This research intends to explore the factors that affect the job satisfaction of pre-school teachers: to record their views concerning their job satisfaction and to what extent they are satisfied by their work as well as what aspects of their job satisfies them both or less. The questionnaire JSS was used to collect the data for this research. The research was conducted during 2,5 months, from the end of August to the beginning of November 217, in pre-school education schools, in several Greek cities and individually with pre-school teachers. The questionnaires were distributed both online and in printed form. The sample was coposed of 365 pre-school teachers, kindergarten teachers and nursery teachers. To sum up the pre-school teachers are dissatisfied by their salaries, since they think there are very few opportunities for a pay rise. Also, they believe there are very limited chances to be promoted in the educational hierarchy. Generally, there is a lot of workload and many bureaucratic procedures that stand in the way of the smooth and successful work performance. However, there is a positive attitude of cooperation and educationalists feel appreciated by their superiors and their colleagues.