Search
Now showing items 361-370 of 377
Δυσκολίες κατανόησης του ορισμού των γεωμετρικών εννοιών από μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού και ο ρόλος της Ιστορίας των Μαθηματικών στην αντιμετώπισή τους
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών, 2020-06)
Στην παρούσα διπλωματική εργασία προτείνεται ο σχεδιασμός μιας
διδακτικής παρέμβασης για τις έννοιες του Κύκλου και του Ρόμβου, με σκοπό να
εξεταστεί κατά πόσο οι μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού είναι ικανοί να προσεγγίσουν
...
Wearable e- textile as a narrative mediator for enhanving ampathy for moral development in Primary School
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών, 2020-06)
A critical moral issue education has to deal with is that of bullying. Recent findings in Education
have noted that bullying might be associated with empathy. Many prevention bullying programs
have used narratives and ...
Τα Πολιτικά Κινήματα στην ποίηση της Μάγια Αγγέλου, Τζόυ Χάρζο και Άνα Καστίγιο
(2020-10-01)
Περίληψη
Η παρούσα διπλωματική εξετάζει τις ακόλουθες ποιητικές συλλογές: And Still I Rise (1978) της Μάγια Ανγκέλου, She Had Some Horses (1983) της Τζόυ Χάρζο και My Father Was a Toltec (1995) της Άνα Καστίγιο και ...
Βασικές αρχές δρομολόγησης σε σύνθετα δίκτυα μεταγωγής και εφαρμογή αυτών κάνοντας χρήση του Cisco Packet Tracer
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Πληροφορικής, 2020)
Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό την δημιουργία και κατανόηση μιας τοπολογίας δικτύου με την χρήση του εργαλείου packet tracer. Η συγκεκριμένη εργασία αποτελείται από το θεωρητικό και το πρακτικό κομμάτι. Στο θεωρητικό ...
Είδη, μορφές και εφαρμογές κυμάτων
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Πληροφορικής, 2020-12)
Στην παρούσα βιβλιογραφική μελέτη γίνεται αναδρομή στη ανακάλυψη της δυαδικής φύσης του φωτός ως σωματίδιο και κύμα. Το φυσικό αυτό φαινόμενο, βρίσκεται στη βάση της μαθηματικής θεωρίας των κυμάτων, πάνω στην οποία γίνεται ...
Πολυτροπικότητα και Παραποιημένες Ειδήσεις
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Νηπιαγωγών, 2020-05)
Η ψηφιακή επανάσταση, κυρίως από τη δεκαετία του 1990 και μετά, με τις οικονομικές αλλαγές, τη διάδοση της τεχνολογίας καθώς και τη δημιουργία νέων πολιτισμικών κοινωνιών, έφερε στο προσκήνιο δύο νέα δεδομένα που άλλαξαν ...
Τεχνολογίες επαυξημένης πραγματικότητας και εκπαίδευση. Δημιουργία πιλοτικής εφαρμογής για την υποβοήθηση μαθημάτων του δημοτικού
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Νηπιαγωγών, 2020)
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την έννοια της επαυξημένης
πραγματικότητας, ως μια σύγχρονη τεχνολογία, σε συνδυασμό με την εκπαίδευση και
τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να λειτουργήσουν προς ενίσχυση της διδασκαλίας
στο ...
Γυναίκα και Σεξουαλική Αντικειμενοποίηση στη Διαφήμιση. Διερεύνηση των στάσεων και αντιλήψεών τους
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Νηπιαγωγών, 2020-11)
Η παρούσα διπλωματική εργασία επιδιώκει την χρήση της σημειωτικής και της
ποσοτικής ανάλυσης, στο πλαίσιο καταγραφής της θέσης της γυναίκας και της
σεξουαλικής της αντικειμενοποίησης στη διαφήμιση. Στόχος της εργασίας ...
Πολιτική ανάλυση γυναικείων εφημερίδων, των μαχητριών του ΔΣΕ, την περίοδο 1948-1949
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Νηπιαγωγών, 2020)
Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξουμε – μέσα από τις γυναικείες εφημερίδες της εποχής (1948-1949)- την εξελικτική πορεία και τις πλευρές της γυναικείας συμμετοχής στο Δημοκρατικό Στρατό Ελλάδας ,όπου άλλες ...
Η μαθηματική και παιδαγωγική γνώση των εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία του Απειροστικού Λογισμού
(Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, 2020-10)
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της Μαθηματικής και Παιδαγωγικής Γνώσηςτων εκπαιδευτικών στη διδασκαλία του Απειροστικού Λογισμού και συγκεκριμένα στη διδασκαλία του Ορίου. Η έννοια του Ορίου επιλέχθηκε γιατί ...