Διερεύνηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος Erasmus+ στον τομέα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης

Abstract

Το πρόγραμμα Erasmus με έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την απασχολησιμότητα και την ενεργό συμμετοχή του πολίτη είναι ένα από τα εμβληματικά προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Παρέχει επιχορηγήσεις κινητικότητας σε μαθητές, φοιτητές, εκπαιδευτικούς, προωθώντας την ακαδημαϊκή, επαγγελματική και ατομική ανάπτυξη των συμμετεχόντων. Στην παρούσα διπλωματική εργασία, διερευνούνται τα αποτελέσματα του προγράμματος Erasmus+ στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Ειδικότερα, καταγράφονται τα κίνητρα συμμετοχής, που ώθησαν τους μαθητές να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα. Εξετάζονται, λεπτομερώς, το αν υπήρξε βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών στις ξένες γλώσσες, η συμβολή του προγράμματος Erasmus+ στην προσωπική, κοινωνική και επαγγελματική ανάπτυξη των συμμετεχόντων μαθητών, καθώς και η διαμόρφωση μελλοντικών προοπτικών εκπαίδευσης, κατάρτισης και εργασίας. Επίσης, ζητήθηκε από τους μαθητές να αξιολογήσουν όλους όσοι εμπλέκονται στο πρόγραμμα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στην Π.Ε. Κοζάνης και ειδικότερα στα επαγγελματικά λύκεια της Πτολεμαΐδας με πληθυσμό - στόχο το σύνολο των μαθητών που συμμετείχαν τα τελευταία χρόνια σε προγράμματα Erasmus+. Για τη διεξαγωγή της ερευνητικής εργασίας εφαρμόστηκε ποσοτική προσέγγιση. Το βασικό εργαλείο συγκέντρωσης των δεδομένων της έρευνας ήταν ένα ανώνυμο δομημένο ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Για την επεξεργασία των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα SPSS, έκδοση 24.0. Σύμφωνα με τα ευρήματα, διαπιστώνεται ότι το πρόγραμμα Erasmus+ αποφέρει θετικά και μακροπρόθεσμα αποτελέσματα στους συμμετέχοντες. Μέσω της έρευνας, επιβεβαιώνεται ότι οι στόχοι του προγράμματος επιτυγχάνονται σε πολύ μεγάλο βαθμό. Η συνεισφορά της παρούσας μελέτης κρίνεται ιδιαίτερα σημαντική, καθώς τα συμπεράσματά της μπορούν να ενισχύσουν τη συνέχιση υλοποίησης των ευρωπαϊκών προγραμμάτων, ιδιαίτερα στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. The Erasmus program, which gives emphasis on the development of skills for employability and active citizen participation, is one of the flagship programs of the European Union. It provides mobility grants to pupils, students and teachers thus promoting the academic, professional and individual development of the participants. In this dissertation, the results of the Erasmus+ program in the field of vocational education and training are investigated. In particular, the different types of motivation which drove students to participate in the program are recorded. It examines in detail whether there has been an improvement in the students' foreign language skills, the Erasmus+ program's contribution to the personal, social and professional development of participating students, and the shaping of future education, training and employment prospects. Students were also asked to rate all those involved in the program. The research was carried out in the Regional Unit of Kozani, more specifically in the vocational secondary schools of Ptolemaida with a target population all students who participated in recent years in the Erasmus+ programs. A quantitative approach was applied to conduct the research work. The main tool for collecting research data was an anonymous structured questionnaire with closedended questions. The statistical program SPSS version 24.0 was used for data processing. According to the findings, the Erasmus+ program has positive and longterm effects on the participants. Through the research, it is confirmed that the goals of the program are achieved to a great extent. The contribution of this study is considered to be particularly important, as its findings can enhance the continuation of the implementation of European programs, especially in the field of vocational education and training.