Εργασιακή ικανοποίηση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: η επιρροή των δημογραφικών χαρακτηριστικών

Abstract

Η παρούσα εργασία σχετίζεται με την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η εργασιακή ικανοποίηση αποτελεί μια πολυδιάστατη έννοια που εκφράζει μια διαφορετική πραγματικότητα για κάθε άτομο. Ωστόσο, δεν υπάρχει ένας καθολικά αποδεκτός ορισμός και στη βιβλιογραφία εντοπίζονται πολλές θεωρίες γύρω από την έννοια αυτή. Παράλληλα, παρατηρείται ότι η εργασιακή ικανοποίηση και συγκεκριμένα σε εκπαιδευτικούς επηρεάζεται από μια σειρά παραγόντων όπως τα δημογραφικά χαρακτηριστικά. Παρ’ όλα αυτά, τα ευρήματα σχετικά με την επιρροή των δημογραφικών χαρακτηριστικών στην εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών δεν οδηγούν σε ένα κοινό συμπέρασμα. Για το λόγο αυτό, εκτελέστηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου για τη μέτρηση της εργασιακής ικανοποίησης, το οποίο βασίστηκε στο εργαλείο job Satisfaction Survey – JSS. Ο στόχος της έρευνας ήταν να διερευνηθεί η επιρροή των δημογραφικών χαρακτηριστικών στην εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Για το δείγμα της έρευνας, χρησιμοποιήθηκε τυχαία αλλά και δειγματοληψία συστάδων έτσι ώστε να προκύψουν όμοια κατανεμημένες ομάδες στο δείγμα, ως προς συγκεκριμένα δημογραφικά χαρακτηριστικά. Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 200 εκπαιδευτικοί και η ανάλυση των αποτελεσμάτων έγινε με το SPSS 25. Το JSS αποδείχθηκε αξιόπιστο εργαλείο μέσω ελέγχου εσωτερικής συνοχής και η εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών κυμάνθηκε σε μέτρια κυρίως επίπεδα. Για την επιρροή των δημογραφικών χαρακτηριστικών δεν παρουσιάστηκαν στατιστικά σημαντικά αποτελέσματα σε καμία περίπτωση παρόλο που σε προηγούμενες έρευνες η επιρροή έχει βρεθεί στατιστικά σημαντική. Τέλος, προτείνεται να αυξηθούν τα επίπεδα εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών, να διερευνηθούν άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν την εργασιακή ικανοποίηση και να γίνει ποιοτική έρευνα έτσι ώστε να διερευνηθούν οι λόγοι που η εργασιακή ικανοποίηση κινείται σε μέτρια επίπεδα.The present thesis is related to the job satisfaction of Primary and Secondary education teachers. Job satisfaction is a multidimensional concept that expresses a different reality for each person. However, there is no universally accepted definition and many theories are found in the literature around this concept. At the same time, it is observed that job satisfaction and specifically in teachers is influenced by a number of factors such as demographic characteristics. Nevertheless, the findings on the influence of demographic characteristics on teachers' job satisfaction do not lead to a common conclusion. For this reason, a quantitative survey was conducted using a questionnaire to measure job satisfaction, which was based on the job Satisfaction Survey - JSS tool. The aim of the research was to investigate the influence of demographic characteristics on teachers' job satisfaction. For the research sample, random but also cluster sampling was used so that uniformly distributed groups were obtained in the sample, in terms of specific demographic characteristics. A total of 200 teachers participated in the research and the analysis of the results was executed via SPSS 25. JSS proved to be a reliable tool through internal consistency test and the job satisfaction of teachers was mainly moderate. For the influence of demographic characteristics, no statistically significant results were presented in any case, although in previous surveys the influence has been found to be statistically significant. Finally, it is proposed to increase the levels of job satisfaction of teachers, to investigate other factors that affect job satisfaction and to conduct quality research so as to investigate the reasons why job satisfaction is moderate.