Ανάλυση περιεχομένου της εκπαίδευσης που προσφέρουν οι ΜΚΟ σε πρόσφυγες στο νομό Θεσσαλονίκης

Abstract

Το θέμα της έρευνάς μου πραγματεύεται στην ύπαρξη των Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων (ΜΚΟ) και ο ρόλος τους στην κοινωνία. Αρχικά, γίνεται αναφορά στις μελέτες που έχουν γίνει κατά καιρούς για την παρουσία των ΜΚΟ. Έπειτα, αναλύεται η έννοια της εκπαίδευσης ως ορολογία, ενώ αναλύεται η εκπαίδευση των προσφύγων στο εκπαιδευτικό σύστημα. Καθώς προχωράμε, γίνεται περαιτέρω ανάλυση του ρόλου και των χαρακτηριστικών των ΜΚΟ και αναφέρονται δύο ανώνυμα παραδείγματα ΜΚΟ στον ελληνικό χώρο. Τέλος, μετά το θεωρητικό μέρος της εργασίας, παρουσιάζεται η έρευνα που διεξήχθη με θέμα την εκπαίδευση των προσφύγων. Η εργασία λαμβάνει χώρα σε εκπαιδευτικές δομές προσφύγων, όπου συνεντευξιάζονται τρείς (3) εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων και δίνονται απαντήσεις σε δεκατρείς (13) ερωτήσεις που αφορούν την εκπαίδευση, την αποδοτικότητα και την προσαρμογή των παλιννοστούντων στο εκπαιδευτικό σύστημα. This research raises the question of negotiation between non-governmental organizations (NGOs) and their role in society. First, reference is made to the studies that have been done from time to time on the presence of NGO. Then, the concept of education as terminology is analyzed, while the education of refugees in the education system is analyzed as well. As we move forward, further analysis of the role and characteristics of NGOs is carried out and we focus on two examples of NGO in Greece. Finally, after the theoretical part of the paper, the research carried out on the education of refugees is presented. The research takes place in refugee educational structures, where three (3) teachers of various specialties are interviewed and answer thirteen (13) questions concerning the education, the efficiency and the adaptation of returnees to the education system.